文摘:
Thesis的书面总结, article, 或置于引言段落之前的报告(美国心理协会(美国心理学协会)风格的要求).
学术话语:
学术团体(通常是中学或大专)内的共同语言和交流方式。.
学术写作:点击查看定义
主动阅读:点击定义 (参见: 批判阅读)
主动语态:参见 The声音
类比(参见修辞方法、比较):点击查看定义
分析:
To 分析 是打破一个想法, 概念, 或文本的组成部分, 看看各个部分是如何协同工作的, 为了更好地理解整体. 有时分析会更关注一部分, 例如, 分析一篇短篇Fiction的主要人物. 一份书面 分析 对主题或与主题相关的研究或实验结果进行解释或论证.
带Annotating的Bibliography:
包含对所列每个来源的简要总结或评论的Bibliography. 一般目的是为读者提供所Citation的每个来源的描述和评价.
Annotating:
Annotating 指对既定文本作出Annotating的行为, 并且可以成为积极阅读的一部分, 写作, 或者Citation过程. Annotating可以是问题、释义、摘要、描述、评价或Annotating. 在某些情况下, 就像有Annotating的Bibliography一样, Annotating的具体结构和风格取决于特定学科的Citation期望.
论点:
论点是对某一主题的特定意见、立场或观点的解释. 争论往往是为了说服听众而精心设计的. 三种常见的类型是:1)古典论点，基于亚里士多德的著作 在修辞, 哪一个Outlining了论点的五个部分:a 钩 or introduction; a narrative that provides Context; a 声明 of 的 main 索赔 (Thesis); reasons supporting 的 main 索赔, refutation of reasons against it; 一个结论, 这可能会让观众采取行动. 图尔敏论证由六个部分组成, 理由, 保证, 限定符, 反驳, 和支持. 3)罗杰斯式论证力求在一个主题或问题的对立观点之间找到一个中间立场(“论证的历史观点”)。.
观众:
那些愿意听或读作家作品的人. 作家想要阅读他们作品或想象的人可能会阅读它. 当你写, a writer will often consider 的 perspectives 和 knowledge of 的ir intended 观众; this is known as 观众的意识.
Bibliography:
Bibliography通常是指在文本的末尾列出一个列表，其中包括在编写文本时所参考的来源. 关于特定主题的Bibliography也作为独立文本创建.
Brainstorming:
Brainstorming 是作者用来快速生成信息的策略，通常以列表的形式. 这个列表可能是潜在的主题、想法或词汇. 生成的项在写入时可以使用，也可以不使用, 但是Brainstorming可以是一种富有成效的开始写作过程的方式，或者在开始时考虑多种选择 Prewriting 阶段.
中心问题，探究问题，研究问题:
的 所述 or 隐含 作者将在一篇文章中探索的主要问题 非Fiction类 写作. 这个问题的总体答案(无论是明示的还是暗示的)是 Thesis.
引文/文档:
引经据典:在写作或讲话时从某一来源引经据典的行为或产物. 引文记录了标题和其他有关来源的相关信息, 比如发布细节. Different 纪律s use different styles of citing; 的 most common 是 MLA (Modern Language Association), 美国心理学会, 和芝加哥. 适合大学生, 从教授那里找出适合你的写作风格是很重要的. 对于出版，作者应该遵循目标出版物使用的风格. 使用在线Citation机器或应用程序可以使Citation变得更容易.
Citation类型:
- 文内Citation 包括简短的, 插入信息，如作者, 出版日期, 以及来源材料的位置或平台. 文本内Citation的格式在不同的文档样式中略有不同(例如, 美国心理学协会, 芝加哥, MLA).
- 最后Citation 是按照引文中第一个单词的字母顺序排列的来源及其出版/来源信息列表吗. 这些列表的格式因风格而异(美国心理学协会、芝加哥和MLA)。.
- 美国心理学会用了这个词 参考文献， 哪一个 是文本中Citation的来源列表吗. 对于芝加哥风格，作者可以选择使用 脚注 在每一页上， 最后指出 在一章、一本书或一篇文章的末尾)，和/或一 Bibliography, (在文本中Citation的所有来源的列表，也可以包括参考资料但未在文本中Citation的来源. MLA要求 作品的Citation 在文件或手稿的末尾列出包括的内容 只有 在文本中Citation的来源.
Citation:
Citation意味着提到一个想法和/或信息，并指出它的来源. 另一个术语是to 文档.
声明:(参见 Thesis)
An arguable 的想法 or 的意见; a 声明 of such an 的想法 or 的意见 (noun). 陈述一个有争议的想法或观点(动词).
Coherence:
而 Unity 意思是写作的所有部分都与主题或焦点有关， Coherence 一篇文章的各个部分结合在一起的程度，以及对文章整体意义的补充程度. 这意味着每个部分都可以顺利地流入下一个部分, from beginning to end; this is often achieved through 的 use of transitions. 但 Coherence 也可以通过重复或呼应关键思想、模式、主题或图像来实现吗.
内涵:
内涵是一个词所具有的感觉或联想, 除了其明确的或字面意义(的)之外 Denotation). A 内涵 通常被描述为积极或消极的.
背景:
围绕任何交流行为的环境. Context 可能包括时间, 的地方, 还有环境等因素, 历史, 文化, 社会, 政治, 或者经济状况或预期. 例如, 写作 an analytical 文章 for a college literature class differs from 写作 an analytical article for a 业务 presentation; 写作 a short 故事 in 19th-century London differs from 写作 a short 故事 in 21st-century Beijing.
公约:
一个规则, style, 或由特定团体商定的(写作或出版)标准过程, 如美国心理学会(美国心理学协会)或现代语言学会(MLA).
创意写作:
创意写作 传统上指的是 Fiction (短篇故事、戏剧、Fiction)和 诗歌. 然而，这个短语也可以指其他类型的写作，比如 创造性的非Fiction, 一个作家, 用他们自己真实和反思The声音, 复述他们经历过的一个实际事件或一系列事件, 将叙述制作成具有情节和其他文学Fiction元素的故事, 或者使用创新的结构. 创意写作 也是许多大学的一门学科. 广泛的, 可以说，所有的写作都来自于一个创作过程，因此是, 在某种程度上, 有创意的.
评论:
- 动词:评价或评论艺术或文学作品.
- 名词:给予仔细的反馈或评价的过程或行为, 或者是一种能做到这一点的作品, 比如一本书或一篇电影评论, 或者是一个艺术或写作小组对同事作品的回应.
Denotation:
Denotation 指一个词的字面意思或原意, 与单词(的)所暗示的任何感觉或想法分离 内涵).
开发/发展:
当作者通过添加更多的想法来构建和扩展他们最初的想法时，就会发生发展/发展, 解释, 支持细节, 例子, 信息等.对它来说.
听写:
听写是将口头单词抄写成书面文本. 它可以作为一种策略 生成 写作. 语音识别 软件应用程序, 比如龙, 能将口头语言翻译成打字语言并捕获在计算机文件中吗.
措辞:
说话或写作时的用词. 这可以使一篇文章的准确性和语气有所不同, 因为每个词都有特定的含义(Denotation与内涵.
话语:
通用语言:在特定语境或群体中交流的共同语言和方式, 比如一门学科, 业务, 或者其他Organization. 因此, 话语社区 由参与这些对话的人组成, 可以是局部的, 国家, 或全球. 例子:在医院工作的医务人员, 的 American Medical Association; 的 teachers at a school, a teachers’ union in a county; 的 students in a classroom; an online discussion group or people who follow 和 comment on a 博客 or podcast; a family; a 社会, 宗教, 政治, 或者专业Organization. 所使用的话语类型可以反映共同的理解、价值观、术语(专业术语) 词汇, (或词汇集合)，对正式程度的期望，等等. 例如, 学术话语 意味着比社交媒体聊天组中使用的语言更正式.
文档:
- (Noun) A piece of 纸 or computer file; a piece of 写作.
- (动词) cite 写作或说话时的来源.
Documentation-see Citation.
Drafting:
的 process of composing 句子 和 段落 for a piece of 写作; getting 的想法 和 details out on 纸 (or computer等.). Drafting 可以被认为是 生成. 这个词也意味着写作任务可能由一系列不同的草稿组成, 每一个都在前一个的基础上进步(变得更加专注), 清晰的, 和连贯). 安妮·拉莫特(Anne Lamott)曾讨论过允许自己写出“糟糕的初稿”的重要性,类似于彼得·德鲁克的“零”草稿(Murray 195)。.
Editing:
Editing 有时与术语?交替使用 修改 但是更可能用于指在句子和单词层面上对作文所做的改变, 或者纠正语法Error, 使用, 或力学. (修改和Editing之间的灰色地带的一个例子可能是改变句子中的单词. 这可能会改变句子或整部作品的意思, 导致更清晰或新的焦点，并需要其他变化来支持由此产生的意义转变.)
Error:
Error 是否偏离了公认的语法标准, 拼写, 标点符号, 或机制/格式(如Citation或块Citation). 关于Error的原因有各种各样的理论, 影响, 类型, 如何处理它们)以及何时/是否需要在一篇文章中纠正它们, 特别是对于正在学习写作的学生. 通用指令设计指南, 哪些会考虑诸如学习概况之类的因素, ESL和双语教育, 还有其他优先事项, call for instructors to be tolerant of error; this could mean, 例如, 在给初稿反馈时，关注内容和意义, 而不是标记小Error. 看到 Proofreading.
Thesis:
A 非Fiction类 可以描述、探索、澄清或分析主题的作文. 这个词来自一个法语单词， 尝试,这意味着 尝试或尝试. 文章可以是对真实事件或经历的叙述, 或者它可以是对一个主题的解释(也称为 说明性写作 or 分析) 或者它可以包括叙述和说明文. 一篇文章提供了作者自己对一个主题的讨论或论点, Thesis有很多不同的类型. 作文可以是正式的，也可以是非正式的. 例如, 一篇文章可以由学生作为家庭作业来写，也可以由学者或专业作家在杂志上发表, 杂志, 或选.
Thesis结构与发展:
一般来说，一篇文章将围绕一个问题或主题，这可能会形成一个 核心问题; 的 回答 中心问题将是 Thesis. (中心问题，论点，或两者都可以隐含 or 明确规定). 作者 支持 并解释论点或引出论点，包括 Evidence. 为了使思想和信息易于理解和理解，作者创建了一个 结构, 也就是说，呈现它们的形式和顺序.
精神:看 修辞诉求:气质
Evidence:
Evidence 指以下信息: 支持 或者备份 Thesis or 索赔 陈述的:在演讲或写作中陈述的. Evidence的一些例子就是事实, 例子, 统计数据, 专家证词, 实验数据, 调查结果, 报价, 以及个人的观察或经验. 创建信息图表或图表来呈现特定的数据或事实是一种结合支持性Evidence的方式.
存在:(另见 修辞诉求:凯洛斯.)
紧急Events 是什么促使一个人对某种情况做出反应, 问题, 声明, 行动, 通过说话或写作来描述事件.
Fiction:
Fiction 是一个 类型 写作包括 充满想象力的作品, 例如，短篇故事和Fiction，不需要以真实的人物、地点或事件为基础.
一阶/二阶思维:
写作教育家Peter Elbow用这两个词来强调两种截然不同的活动, 他认为哪些是好的思考(和写作)过程的核心. 他将一阶思维描述为“直觉和创造性”，以及“探索性但不受审查”.以这种方式思考、预写或Drafting时, 人们可以更自由地探索切线, 抛开规则和先入之见, 去追求可能成功也可能失败的可能性. 二阶思维, 另一方面, 是一种检查我们思维的方式, 要更加意识到, 操纵:操纵而不是被操纵.(肘部37-40). 用二阶思维, 我们通过修改来评估和评估我们的写作，力求准确性和逻辑联系. 肘部强调，优秀的思想家和作家需要参与这两种思考, 但同时做到这两点几乎是不可能的.
五:
五段作文是高中经常教的一种作文形式. 它提供了一个由五个部分组成的文章的公式 介绍性的段落 ending with a Thesis 声明 (哪一个 typically introduces three subtopics/main 的想法 that 的 body 段落 will explore); three body 段落—each on a different subtopic/main 的想法—that offer Evidence in support of 的 Thesis; 和 a 结尾段. 口头陈述可能使用类似的结构. 大学写作者可以把这当作一个基本的文章结构，然后在此基础上继续写作. 一个更有活力的比喻表明，“一篇好文章”可以被视为“从一个明确的出发点出发的思想载体”, 在某个方向上, 朝向一个目的地”(Hjortshoj 122).
框架:
取景是描述镜头的隐喻, 或观点, 作者据此来观察和陈述他们的论点. 例如，两位大麻合法化的倡导者可能会以不同的方式阐述这个问题. One might support it as a criminal justice issue; ano的r might see it as primarily a public health issue
随笔:
自由写作是一种写作者在一段固定的时间内不考虑拼写的连续写作技巧, 语法, 或主题. 这种类型的 Prewriting or 生成 文字可以记录思想的自由结合. 自由写作的过程和原材料通常可以用来发现或缩小主题，并作为更集中的作文的基础. 当一个写作主题已经知道或指定时，作者可以做通常被称为 集中随笔. 对于焦虑或难以开始写作的作家来说，练习自由写作通常是被推荐的.
生成:
创作意味着为写作提出想法和语言. 这样做的策略包括交谈和做笔记， Brainstorming,从一个来源做笔记， 自由写作, Mapping等.
类型:
文本分类, 虽然体裁的概念也被用于分类许多类型的交流或创造性产品(如演讲), 绘画, 音乐, 电影等.). 体裁随着时间的推移而发展，并采取其形式来回应反复出现的修辞情况的需要. 题材是由题材的变化来定义的, 纪律, Context, 约定, 结构, 观众, 目的, style, 和语气, 除其他因素外. 常见的文学体裁有诗歌、短篇Fiction、Fiction、戏剧和散文. 这里仅举一个拥有自己类型的社区, 商务写作领域使用备忘录等体裁, 建议, 报告, 以及执行摘要.
看点:
吸引注意力或创造性的手段(如提问), 轶事, 或者是感叹号)来开始演讲, 故事, article, 或文章.
假设:
观点:基于已知事实但尚未被证实的关于某事的观点或解释. 看到 Thesis.
信息素养:
的 美国图书馆协会 将“信息素养”定义为能够“识别何时需要信息”和“定位”, 评估, 并有效地利用所需的信息.“这可能包括在图书馆做研究, 进行文献综述, 或者写一个有Annotating的Bibliography. 要有信息素养，就需要有Citation的能力, 释义, 分析, 合成, 正确Citation资料来源.
文献综述:
A summary (一段或多段)其他研究人员就特定主题所写的内容， 主题, or 理论. 一篇文学评论的作者发现了思维上的空白, 研究, 或者在现有文献中对该主题的理解. 这可能是一个或多个段落，通常在正式学术Thesis的开头.
标识:看 修辞诉求:逻各斯
Mapping:
Mapping 是视觉的方式吗 生成 为写作Organization思想和信息, 常以包含单词或短语的圆圈或正方形的形式呈现，并用线条连接起来. 地图可以手工绘制，也可以使用X-Mind或Inspiration等应用程序/软件创建.
多通道、多媒体:
这两个词都描述了包括两种或两种以上表达方式(语言-声音或书面)的交流行为或人工制品, 视觉, 听觉, 手势的, 和/或空间)或媒体(文本, 声音或音频, 视觉形象, 三维对象, 手势或动作, 基于计算机的媒体等.).
非Fiction类:
非Fiction类 沟通是基于事实还是观点. 非虚构写作是一个广泛的领域 类型 包括Thesis, 个人日志, 文章, 传记, 回忆录, 历史记录, 教科书等.
Organization:单击“定义”
Organization:
Organization 演讲者和作家是否参与了一项活动来实现有效的安排, 模式, 或在他们的演讲或书面作品中思想和信息的进展. 当作者决定每个部分或段落的内容时，就会进行Organization. Organization往往是生活的一部分 规划, but it can be an ongoing part of 的 写作 process; a writer may organize 和 reorganize at any time. Organization策略包括 Outlining, Mapping，剪切粘贴和颜色编码. Organization工具包括计算机软件, 比如库兹韦尔, X-Mind, 和灵感, 铅笔和纸, 注意卡, 白板, 笔用, 便利贴等.
Outlining:
Outlining 演讲者或作者是否可以使用一种策略来生成代表演讲或Thesis的不同部分的书面或打字记录, 每个部分将包含哪些信息或想法, 以及各部分呈现的顺序. 大纲可以是简单的，也可以是详尽的, 但它们通常表示开头要说什么, 中间, 这篇文章结束了. 作家可以在写作过程中的任何时候，在Drafting之前、Drafting期间或Drafting之后，列出提纲. 在Drafting后完成的大纲有时被称为“反向大纲”.”
Thesis:
在写作的语境中，a 纸 是一个 written or typed text; it is sometimes used interchangeably with 的 word “文章” but could mean a report, 研究, article等. 它可以是学生为某门课程写的一篇文章, 或者是一位学者老师, 研究员, 或者其他专业人士或政府官员为同行观众或更广泛的公众.
释义:
当演讲者或作者在不使用作者原话的情况下重申另一位作者或演讲者的观点或关键信息时，就会进行释义. 释义与原语句(句子)的长度大致相同。. 改写可以帮助作者简化原始措辞, 证明的理解, 并保持自己The声音，同时在他们的作品中融入他人的想法.
被动语态:参见 The声音
感伤:看 修辞诉求:感伤
同行评议的期刊:
由或为某一特定领域或学科的学者或专家出版的出版物. 提交给此类期刊的文章在被接受和发表之前要经过同行专家的仔细审查. Each 纪律 or publication uses certain formats 和 约定; 例如, an 摘要, 介绍, 信息的表示, 讨论(分析), 一个结论, 来源列表(参考文献, 提到工作, or Bibliography)被参考和Citation.
说服:
说服是指让听众相信你关于一个主题的主张(Thesis)的有效性和真实性. 这意味着成功地改变他们的思维(观点), 的意见, 信念)和/或他们的行动(促使他们做出不同的行为或采取特定的行动). 亚里士多德, 修辞 was 的 art of persuasion; in o的r words, persuasion was 的 main 目的 of 修辞.
规划:
计划意味着弄清楚如何进行写作任务. 这通常包括 Prewriting 和 Organization 的想法. 在规划, 作家可能会思考并写下写作的目的, 观众是谁?, 他们需要什么样的背景信息啊, 一个中心问题和/或工作Thesis, 一个大纲, 来源列表等. 计划还包括估计某些写作活动所花费的时间, 制定工作时间表, 设定生产力目标.
观点(第一、第二、第三人称):
作者写作的视角.
- 第一人称视角使用 I or we,
- 第二人称视角的用法 你,
- 第三人称视角的用法 他，她，它，他们，或者 名字.
Prewriting:
Prewriting 一个术语是否可以包含任何生成, Organization, 或者为准备一篇文章而计划的活动, 比如Brainstorming, 自由写作, Outlining, 记事, Mapping, 画, 交谈和讨论等.
主要(原创性)研究:
初级(原始)研究涉及一个或多个个人提出的问题, 建立体验的方法, 观察, or carrying out a test or o的r procedure that will yield 信息 or data; collecting 和 analyzing 的 信息 to reach 一个结论 that 回答s 的ir initial question. 例子包括采访或科学研究.
主要来源:参见 来源
Proofreading:
Proofreading 通常指的是审查一篇文章以发现和纠正的过程 Error. 这样的修改不会改变所写内容的含义，可能需要将Error使用的单词替换为本意相似的单词, 拼写, 标点符号, 资本化, 和格式. 作家可以在写作过程中的任何时候进行Proofreading, 但专家们经常建议，Proofreading应该留到最后一步, 在他们的文章有了最终的结构之后,这意味着, 和措辞.
目的:
一个作家写一篇文章或一篇演讲的目的是什么. 任何修辞行为都有四个一般目的:表达自己, 通知, 说服, 或者娱乐. 其他目的可能包括反思、思考、探索或学习.
专业写作(见图表， 学术写作与其他写作的比较)
Citation:
Citation 意思是一个作者或演讲者抄袭(或重复)另一个作者或演讲者的确切措辞，并在其周围加上引号“”, saying “quote” 和 “end quote”); or, 如果是一段很长的书面引语(如整段), 以块样式呈现, 去掉“”标记. 引文应该在语法和逻辑上符合作者的文本，并适当地介绍和Citation.
Recursive:
Recursive 意思是再次发生. 虽然一个写作过程通常表现为一系列步骤, 写作者经常会回过头来重复之前的步骤. 不要把写作过程想象成一系列的步骤, 换句话说，将写作过程视为Recursive过程可能会有所帮助, 涉及各种, 集成活动(例如 Brainstorming, Organization, Drafting, 修改, Editing, Proofreading)，作者可以根据自己的需要反复进行.
Citation:看 Citation:Citation
回应:
A 响应 一篇文章是正式的还是非正式的(例如, 博客, 信, 演讲, 或文章,)，作者通过他人的交流行为来传达他们的个人想法和观点, 例如, 声明, 演讲, 文章, article, 一件艺术品, 乐曲, 电影, 的想法等. 回应表达了 主观的 作者的观点和经验，直接参考原著. 通过响应, 作者正在加入关于原著的讨论, 因此增加了它的意义. 作者应该区分原稿的意图和他们自己的个人反应，因为他们通过自己的经历来看待原稿, 值, 和想法. 相关术语如下 批判 和 审查，这往往指的是更正式和评价性的写作.
修改(或修改):
修改书面草稿. 区分“大图景”的方法有很多 修改 草案(“全局”问题、“高阶关注点”或HOC)和“面向细节” 复制Editing (“本地”问题、“低级关注”或LOC). 这种普遍的区别是有用的，尽管很难精确地判断何时是有用的 修改 与 Editing. 修改 一般是指在思想和主题的层面上对作品进行改变, 或者移动, 添加, 或者删除句子或段落. 经常, 作者将被建议修改内容和结构的“大局”元素，然后再专注于 Editing 句子.
修辞:单击“定义”
修辞分析:点击查看定义
修辞方法或策略:点击查看定义
- 定义包括:
- 叙述(叙述)
- 描述(描述)
- 说明(说明)
- 比较(比较/对比)
- 过程分析(分析过程)
- 定义(定义)
- 分类(分类)
- 因果分析
修辞情境:点击查看定义
修辞三角:点击定义
修辞诉求:点击查看定义
- 定义包括:
二次来源:参见 来源
信号词:
引语句子中的一个短句，用来介绍Citation、释义或总结的出处. 这里有几个例子. 威廉姆斯市长断言, 这个人说:“我们翻修市政厅的工作进展不错，应该在夏天之前完成.” 2. 根据疾病控制中心的数据， 戴口罩对于减少病毒在社区内的传播至关重要.
来源:
可以咨询思想或信息的人、文本、媒体作品或其他工件.
主要来源 是一手文物还是一手记录, 比如文本, picture, 或者一组数据, 一个或多个人就他们正在学习/研究的主题进行信息咨询. 例子包括自传写作、旅行日志、报告或文学或艺术作品.
第二手来源 是一个人工制品, 比如文献综述, 带Annotating的书目, 文章, article, 作者阅读或检查了原始资料，但没有进行原始(原始)研究.
结构:看到 Organization
简介:
A summary 是一个 short re声明 of 的 main 的想法 of a text that was written by ano的r author; it may also include key details or 例子. 长度取决于摘要的目的，可以从一句话到几页不等. 总结还包括 套用 可能包括选择性的 Citation. 在做学术研究时，你可能会遇到这些术语 摘要 or 摘要，基本上是学术Thesis或文章的摘要.
支持:看到 Evidence
合成:
合成就是把来自多种来源的想法或元素结合起来，创造出新的东西, 通常是新的Thesis或论点. 大多数使用多种资源的写作作业或项目都需要综合, 这通常涉及到材料的重新Organization. 综合不只是一次总结一个来源.
文本:
严格地说, 文本由“书面或印刷的文字”组成, 典型地形成一个相连的作品.或“一本书或其他作品的主体”, 有别于其他材料，如音符, 附录, 和插图.(“文字”)注意，很多 语言 “文本”(书籍、文章、诗歌)都伴随着 视觉修辞的形式， 包括图表、图表、图表、插图、照片等. Some of 的se 是 woven in到 fabric of 的 overall work; some contain words, 信, or numerals; 和 o的rs 是 purely images. 除了视觉修辞, 有手势, 听觉, 空间形式的修辞也能传达意思. 在线文本可能包括读者可以跟随到其他在线资源的超链接, 包括插图, audio, 和视频.
语音:
文本到语音阅读器是一种软件应用程序，可以大声朗读数字设备(PC)上的文本, 移动PC, smart phone); 的y can be especially helpful for individuals with dyslexia 和 o的r reading or attentional issues.
主题:
大意:可以从故事或诗歌中得出的总体思想或中心意义. 这个词 主题 类似于 Thesis 但更常用来指Fiction或诗歌.e., 创意写作).
理论:
一种对某一研究主题所依据的规则的正式陈述，或用来解释事实或事件或, 更一般的, 意见或解释”(剑桥在线词典). 霍金解释道, “如果一个理论满足两个条件，它就是一个好的理论:它必须在一个只包含少量任意元素的模型的基础上，准确地描述大量的观测结果, 它还必须对未来观测的结果做出明确的预测.”
Thesis:
这个词 Thesis 可以用来表示正式的，通常是原创的书面作文，例如: 毕业Thesis. 此外, Thesis 能否参考一篇非虚构、散文写作的中心思想. Thesis可以是a的答案 核心问题. Thesis可以直接陈述(显性)，也可以不直接陈述(隐性)。. 有时，一篇Thesis被描述为两部分:作者的主题和作者的观点, 的意见, 或者对这个话题发表看法. 具有类似含义的其他术语 Thesis 是 中央要求, 假设 or 结论.
Thesis声明:
用一句话直接陈述Thesis思想，概括演讲或文章的主要观点. Thesis陈述可以向读者指出这篇文章在探索或证明这一主要观点时所采取的方向. Thesis可以是 回答 到 核心问题 演讲或写作的. Thesis不是一个问题，不是一个主题，也不是对明显事实的陈述. 通常，Thesis陈述是可论证的，也就是说，可以讨论或辩论. 因此，说话者或作者必须提供支持Thesis的理由和Evidence. 对于作家的传统建议是，在文章的开头要有一个明确的Thesis陈述, 通常在介绍性段落的末尾. 然而, 好的文章往往会打破这一规则, 所以问问教授对这个问题的看法会很有帮助. 工作Thesis的概念反映了一种信念，即写作是一个过程，作者可能不知道他们到底想说什么，直到他们花时间写草稿和澄清他们的想法. 工作Thesis是阐明中心思想的第一次尝试, 但在写作过程中可能会进行修改和澄清.
基调:
语气是指作者对主题的态度, 是否严重, 幽默的, 持怀疑态度, 具有讽刺意味的等. 语气 在说话的时候 语气 以书面形式.
转型:
在一篇文章中连接思想和细节的单词、短语或句子. 过渡有助于读者在从一个句子和/或段落阅读到下一个句子和/或段落时遵循作者的逻辑. 也就是说，它们帮助读者理解作者的思想流程和细节. 在套话和短语列表中可以找到过渡词, 比如"然而",”“因此,相比之下,”“同样,“总结”,”等. 但过渡也可以是完整的, 作者为连接其他句子或段落而创造的独特句子.
统一:
内容:一篇演讲或一篇文章的全部内容的程度(集中 在相同的总体思想上，我.e., Thesis (or 主题). 有一个观点或论点，所有的信息和部分都与之相关. 每个部分都与整体相关.
视觉修辞:
另请参阅 多通道/多媒体通信. 视觉修辞是通过图像、排版和文本进行有效沟通的艺术. 视觉的修辞分析需要考虑 修辞的三角形 和 修辞形势以及对图像如何被创造和感知的理解.
声音:
确实, The声音 发声的意思是产生或发出声音. 比喻, 声音可以是一个人说话或写作的独特方式, 语言的风格或使用, 这给人一种他们的性格或个性存在于物理位置的感觉, 或者在书面文本中, 演讲者和听众在哪里互动. The声音 在口语和写作中也可以更狭义地指动词在句子中的使用方式. 例如，下面的句子是在 主动语态，强调演员(做动作的人或物); 他的姑姑 给了 他有一本书. 相比之下，下面这个句子的版本使用 被动语态 因此，书中强调: 这本书是 他的姨妈给他的.
Citation作品:见 最后Citation
文思枯竭:
写作障碍可以定义为“由于缺乏基本技能或承诺以外的原因无法开始或继续写作”(Rose 3)。. 也许更有用的是术语 写块 “描述能够干扰写作的多种过程”(Lew是一个nd Alden 138). 例如, “initiation” (simply starting a project) 和 “activation” (getting down to work) can be difficult; 的refore, 当在写作作业中明确地建立了启动和激活写作的过程策略时，学生会受益.
写作过程:
写作过程通常指的是一个作家在创作书面文件时所采取的步骤. 关于如何写作，有许多规范的模式, 但是，采用描述性的方法来解释构成写作过程的多个步骤和活动更有用. 写作是灵活的， Recursive战略性的，个性化的. Processes vary by writer, task, Context; 的re is no “right” way to produce 写作. 例如，一些作家倾向于参与 规划 首先，然后按照他们的计划 Drafting. 他们也可能做其他种类的 Prewriting，例如 Brainstorming or 自由写作. 其他作家则是埋头苦干 Drafting 并 生成, 发展中, Organization 当他们写作时. 在任何一种情况下，使用包括修改在内的多稿过程可以确保最佳结果. 一些作家使用 听写 软件或应用程序记录他们的想法和语言.